Українська мова 5 клас на 25.12.2024

                    Мовознавча вікторина у 5 класі

  1 конкурс: «Мовна скарбничка»

1. Що вивчає фонетика?                                                (звуковий склад мови)

2. Скільки голосних звуків в українській мові?                                           (6)

3. Скільки звуків в українській мові?                                                           (38)
4. Скільки звуків в слові мрія, лінь?                                                          (4, 3)

2 конкурс: «Відгадай ребус»     

ЛО                 (підлога)                          3 га                 (тривога)

ГА

 

КО                 (підкова)                          3 зуб                (тризуб)

ВА

 

СТАВ            (підставка)                        МІ 100             (місто)

КА

 

РУЧ                (підручник)                      100                   (намисто)

НИК                                                          ми

ПО                  (підпора)                           100 рож            (сторож)

   РА

 

3 конкурс «Відгадайте загадки»

1. Що всі предмети знають?                                                                      (Назву )

2.На базарі не знайдеш, нічим не виміряєш, за плечима не носити?  (Знання )

3. Хто говорить на всіх мовах?                                                                (ехо)

4. Що завжди в роті, а не проковтнеш?                                                   (Язик )

5.Що для людини найдорожче  за золото та діаманти?                        (Життя )

 

6. У вимові завжди чисті

   Звуки ми, ще й голосисті.

   Небагато нас, а все ж

   Без нас слова не складеш .                                                         (Голосні звуки)

 

7.  Це усі повинні знати :

   Нас не можна роз’єднати . 

   Відрізняємось ми чим ? –

   Літер дві , а звук – один .                     (Дз , дж)

 

8.   Я один в сім’ї такий,

   Кажуть, надто вже м’який

   Хоч мовчун, а не дивак,

   В слові я – не зайвий знак.                   (М’який знак)

 

9.    Що за знак - стрункий, мов спис,

           Він над крапкою завис,

           Спонука до поклику.

           Хто ж бо він ?                                  (Знак оклику)

 

 4 конкурс «Відгадай метаграми»

(загадки відгадуються шляхом заміни в них  однієї букви іншою)

 

1.     З и я плаваю по морю,

З і – ловлю мишей в коморі.                   (кит і кіт).

      2.    Коли я з д – росту на гілці,

              Коли я з т  - пливу по річці.                    (плід, пліт).

 

5 конкурс « Слова – анаграми»

(утворити нові слова переставлянням  літер)

Насос (сосна),  літо (тіло), рамка (марка), городи (дороги), пілот (політ), ікра (ріка).

 

6 конкурс «Загадки – акровірші»

(відгадка складається з перших літер кожного рядка)

1.     Коли її відкриваємо,

2.     Нове й цікаве знаємо.

3.     Ймення різне може мати.

4.     Гортаємо її сторінки,

5.     Адже читаємо їх залюбки.                    (книга)

2.     Він у лісі проживає

3.     Одяг темно-сірий має.

4.     Вечорами тихо ходить,

5.     Кого зможе – того зловить.                       (вовк)

7 конкурс «Склади нові слова»

(з поданого слова скласти якнайбільше нових слів)

 

1. Соловейко                    (коло, соло, колесо, косо, волок, волос)

2. Листоноша                    (ноша, лист, нота, наш, сто, тона, тон, стан, лоша, шина).

 

8 конкурс «Слова – перевертні»

1. Листяне дерево  бук, а геометрична фігура?  (куб)

2. Злак  рис, а молочний продукт ?                      (сир)

3. Відсутність сварок мир, а місто в Італії?        (Рим).

 

Домашнє завдання.  Виписати по 5 загадок  та приказок про мову.

 

                     Українська мова 5 клас на 23.12.2024

                    Суфікс як значуща частина слова.

 Значуща частина слова, яка стоїть після кореня і служить для утворення нових слів називається суфіксом. (верх — вершина, верховий, вершечок, вершитель). В одному слові може бути декілька сфіксів. Садок, содочок.

 Утворіть від поданих слів прикметники. Позначте суфікси.

Розум, жито, крига, холод, зелень, дерево, скло, вітер.

Подані слова згрупуйте у три стовпчики: а) слова, в яких основа складається з кореня; б) слова, в яких основа складається з кореня і префікса; в) слова, в яких основа складається з кореня, префікса і суфікса

Показ, перевал, лоза, висадки, клен, приказка, зруб, порадник, сом, поле, вигін, мряка, політ, прогулянка, затишок, прадід, прабабуся, синочок, пагорб, гарненький, холодний, красота.

 Розберіть слова за будовою спочатку усно, а потім — письмово.

Превеликим, принесу, підлісок, невидющий, хлібний, пречудовий, перерозподілений.

 

              Українська література  5 – А  клас на 23.12.2014

                               Складання власної казки. 

Прийом «Незакінчене речення.

Ви повинні закінчити речення «Моя улюблена українська народна казка – це…» Яка? Тому що…?

Бесіда

Дайте визначення, що ж таке казка?( творчості, епічний, розповідний, сюжетний художній твір усного походження про вигадані та фантастичні події).

– Чому, на вашу думку, дитина звикла беззастережно довіряти казці?

Дитина довіряє казці, тому що вона довіряє своїй матусі, бабусі, своїм предкам.

– Чому казка вчить нас?

Тестування

1.     Казка – це твір за обсягом:

а) великий         б) невеликий +    в)  більше 10 сторінок     г) менше 100 сторінок

2. Події, про які йдеться в казці

а) реалістичні        б)  давні            в) фантастичні +       г)  цікаві

3. У казках бувають повтори

а) не буває зовсім      б)    тринадцятикратні     в) чотирикратні           г) трикратні +

4. У казках героєві допомагають

а)  герой все робить сам    б)  рідні та близькі   в) чарівні предмети +                г) конспекти

5. В основі сюжету лежить боротьба між

а) добром і злом  +     б) чарівником і чудовиськом     в) сильним і слабшим      г) українцями та ордами.

 

Гра «Казка по ланцюжку» (колективне складання казки за допомогою метода «Каталог»)

 1. Жив‑був … (хто?). 2. Яким він був ззовні? 3. З ким він товаришував? 4. Якими рисами характеру він вирізнявся? 5. Він пішов … (гуляти, мандрувати, дивитися — куди?). 6. Він зустрів злого … (кого?). 7. Яке зло негативний персонаж вчинив? 8. У героя був друг. Хто? 9. Яким він був? 10. Як він допоміг головному героєві? 11. Що сталося зі злим персонажем? 12. Де стали жити головні персонажі? 13. Що вони робили?

     

                     Складання власної казки на сучасний лад.

-  Продумайте цікаві елементи до кожної частини.

- Укладаючи казку, обов’язково використовуйте такі елемен­ти: казковий зачин (Було це ще за царя Гороха… Були собі… Давним-давно… Якось… Ще в сиву давнину… Колись давно… Жив собі на світі…), казкову середину (Іде собі, іде і бачить… І питає… Знову просить… та давай бігти… Очам не може пові­рити… Коби ж то стільки біди… Ой лишенько!.. Швидко казка мовиться, та не швидко діло робиться…) та казкову кінцівку (І я там був, мед-пиво пив… Тут і казці кінець, а хто слухав — молодець. Казці кінець, а вам бубликів вінець. І стали вони жити-поживати і добра наживати. Поблагословила мати під ві­нець, тут і казці кінець.).

- Казка обов’язково має містити повчальний зміст.

Жили-були собі українські козаки Вернигора, Легкоступ, Швидкий. Вони були сильні, відважні, мудрі, справедливі та гарні.

Одного разу потрапили вони у велику бурю на Дніпрі й трапилося так, що човен їх не зміг пройти між порогами. Їх накрило величезною хвилею.

 

І далі….?

 

Дивляться печера. Зайшли вони в печеру, а там тунель. У кінці тунелю – світло. Рушили друзі тим тунелем. Дуже дивний був той тунель. Здавалося, наче різні образи та події промайнули в ньому за декілька хвилин. Виявилося, що то не простий тунель, а портал часу.

 

Кого вони там побачили?

 

Людей, одягнених не так як вони. А потрапили вони на Схід України. На Сході зараз тяжко.

 

Здивувалися козаки. Невже минуло стільки століть, а ніщо не змінилося? За волю продовжує Україна боротись. Отож вирішили козаки…

 

Допомогти своїм землякам.

 

Важливою рисою української народної казки є - доброта, милосердя, ввічливість, волелюбність, почуття власної гідності тощо.

Домашнє завдання.

Намалювати ілюстрацію до власної казки. Підготуватися до  художньої вікторини.

 

 

          Українська мова 11 –Б клас на 18.12.2014

                    Порівняльний зворот

Порівняльний зворот. Виділення порівняльних зворотів комами.

Порівняльний зворот образно характеризує предмети, дії, ознаки шляхом порівняння їх з іншими предметами, діями, ознаками.

У реченні порівняльний зворот є одним членом речення і здебільшого виконує синтаксичну роль обставини способу дії.

Порівняльні звороти в усному мовленні виділяються інтонацією, а на письмі - комами. Якщо зворот стоїть у середині речення, то кми ставляться з обох боків: Люблю, мов сонце, материнську мову.

Порівняльні звороти вводяться в речення за допомогою ПОРІВНЯЛЬНИХ СПОЛУЧНИКІВ як, мов, мовби, немовби, наче, неначе, неначебто, ніби, нібито, буцім тощо.

Комами відокремлюються в будь-якій позиції щодо дієслова-присудка:

1) Порівняльні звороти зі сполучниками наче, неначе, мов, немов, ніби, як ніби, неначебто, ніж, буцім, що (А ніч, мов мати, над тобою долоню на чоло кладе (Б.-І. Антонич)).

2) Звороти з як, якщо вони не мають інших відтінків, крім порівняння (Хмара, як ніч, налетіла, і сонце сховалось (П. Гулак-Артемовський)).

Порівняльний зворот не відокремлюється комами в таких випадках:

• Якщо порівняльний зворот є частиною складеного присудка. У цьому випадку можна поставити тире: Дівчина - мов маківка.
• Якщо порівняльним зворотом є прислівники майже, зовсім: Хлопці говорили майже як дорослі.

Якщо порівняльний зворот входить до складу фразеологізмів типу жити як сир у маслі, боятися як вогню тощо: Запахло сіркою, горілим, і дощ линув як з відра.

Запишіть речення, знайдіть і підкресліть порівняльні звороти. Поясніть уживання коми при порівняльних зворотах(2 речення на вибір)

Весняне сонце вже припікало, як улітку. Ліс гомонить, мов живий. (А. Малишко) І всі ми, як один, підняли вгору руки. (І. Франко) Все він робив не як люди. (Л. Глібов) Хлопець хороший, дарма що гарячий. (Ю. Смолич) Упав як підкошений. Він був неначе сон­ний. (О. Корнійчук) Усе в нього не як у людей. Олег як син рибалки добре знав морські звичаї. (В. Підмогильний)

 

Ніколи не минеться мода на хустки. Вони барвисті __________________мерехтливі ________________________. Незбагненне диво – українська хустка. Легенька ___________________ тепла _______________________ вона лягає на жіночі плечі. І _______________________ злітає в руці нареченої в той незабутній радісний день. Хустка ____________________ стелиться на голівку немовляти.

Зринає в пам'яті образ мудро усміхненої бабусі. У білій хустці _______________________вона підходить до скрині й виймає розцвічені всіма барвами літа святкові хустки.

Довідка. Як сад навесні, мов весняний вітерець, як світання над річкою, мамині руки, як пташка, як пелюстка, як білий цвіт.

Списати, розставляючи потрібні розділові знаки. Указати на слова, яких стосуються порівняльні звороти. Визначити їх синтаксичну роль.

1. Чорнів як ноги павука мольберт у куточку (С. Скляренко).

2. Хмари піднялися вище мов пасма диму (О. Васильківський).

Замість виділених слів у словосполученнях вставити фразеологізми з довідки. Довести, чи потрібна кома перед сполучником як. Запис у зошит 3 фразеологізмів.

Глянув неприязно; рости надзвичайно швидко; підлога дуже чиста; повзти повільно; надувся дуже; працювати самовіддано; знати досконало.

Довідка: як вилизана; як п'ятака дав; як свої п'ять пальців; як проклятий; як слимак; як з води; як сич.

Утворити речення з порівняльними зворотами.

1.Український народ створив багату й співучу мову. Така ще багата наша земля. Такий ще співучий соловейко. 2.Кожне слово виблискує в ній всіма гранями лагідності й доброти. Так виблискує діамант.

Домашнє завдання

 Написати твір-мініатюру з елементами опису природи, використовуючи порівняльні звороти.

 

Українська література 11-Б клас на 18.12.2024

Олександр Довженко — Зачарована Десна (аналіз, паспорт твору)

Літературний рід: епос.

Жанр: кіноповість ("автобіографічне кінооповідання").

Напрям (течія): модернізм, соціалістичний реалізм.

 Тема: спогади письменника про своє дитинство, про кровний зв'язок з народом і рідною землею.

Ідея: з'ясування основних факторів формування людської особистості, духовного джерела справжнього таланту, ролі праці в житті людини, оспівування краси природи, рідного краю, людей праці.

 Мотиви: "краса дитинства"; "краса праці"; "краса природи — "рід"; —мораль"; "минущість життя"; "бездуховність нових часів".

 Композиція, композиційно-стильові особливості: особливість повісті в тому, що в ній оповідачем є сам автор, який виступає у двох іпостасях: як автор — зрілий митець Олександр Довженко — і як герой твору — маленький Сашко. Сюжету як такого немає. Натомість є певна двоплановість: основна сюжетна лінія — це новели про дитинство Сашка (його враження, захоплення довкіллям); другий план — ліричні відступи зрілого майстра (філософське осмислення художньої творчості, краси людської праці, природи, людини). Отож розповідь має двоплановий характер: перший план — це своєрідне поетичне відтворення світу у свідомості дитини; другий — філософські роздуми зрілої людини-митця про сенс людського буття, роль дитинства у формуванні особистості.Особливістю кіноповісті "Зачарована Десна" можна вважати відсутність чіткого сюжету, однак це не перешкоджає читати твір з неослабною увагою. Для втілення художнього задуму автор звертався до випробуваних часом джерел — фольклору і класичної літератури. Письменник запозичує з фольклору принцип "нанизування мотивів, використання ліричних і публіцистичних відступів, традиційних зачинів і закінчень, обрамлення, поетичної антитези і зіставлення, ретардацій" (ретардація — штучне уповільнення дії з метою звернути увагу читача на дану подію, епізод, думку).

Композиція кіноповісті "Зачарована Десна" являє собою органічне поєднання ліричних і філософських роздумів літнього Довженка з романтичним, чистим поглядом малого Сашка.

У творі можна виділити окремі новели ("Город", "Хата", "Смерть братів", "Смерть баби", "Повінь", "Сінокіс", "Коні", "До школи"), ліричні й публіцистичні відступи. Але твір є цілісним: це суцільний потік думок, спогадів, що напливають одні на одні, та зображення умов, у яких формувався світогляд майбутнього митця (побут, оточення). Особливості композиції "Зачарованої Десни" зумовлені ще й жанром твору — кіноповість. Звідси й фрагментарність, швидка зміна "кадрів", планів, яка не впливає на цілісне сприйняття ліричної, сповненої тонкого гумору авторської сповіді. Сам О. Довженко як кіносценарист уважав, що сценарій (а кіноповість "Зачарована Десна" є одночасно сценарієм до однойменного фільму) треба писати двома руками: в одній тримати маленький тонкий пензлик для виписування дрібних деталей, а в другій — великий пензель створення описів стокілометрових обширів, пристрастей, масових сцен. Для стилю "Зачарованої Десни", на думку багатьох критиків, характерне поєднання лірико-романтичного оповідального тону, публіцистичного пафосу, побутово-ліричної оповіді, іронічно-сатиричних моментів.

 Головні герої та їх образи: людей: прадід Семен — схожий на бога, любив сонне, помер на погребі; прабаба Марусина — любила проклинати; батько Пггкро — гарний, але випивав з горя й погано одягався, дожив до окупації; мити Одарка Єрмолаїв-на — любила, щоб усе "проізростало", Тарас — батьків батько, возив Сашка на косовицю; дядько Самійло — косар; Тихон Бобир — мисливець; Леонтій Опана-сович — учитель; природи: Десна, луки, огірки, морква, сонце, зірки, пес Пірат і його син Пірат-, предметів і явищ: хата, картина Страшного суду, погріб, пісні, повінь, човен, Великдень, косовиця.

Символічні образи: Десна, рідні Сашка, лев, повінь та ін

 Час подій: початок XX ст.

Місце подій: береги Десни (с. Сосниця).

 Композиція: складеться з низки епізодів, які є спогадами дорослого Олександра Довженка про своє дитинство, розказаними устами малого Сашка (своєрідний сюжет); епізоди перемежовуються роздумами дорослого Довженка про красу людської праці, природи, долю батьків, минуле й сьогочасне, мораль і свій мистецький талант (своєрідними ліричними відступами). Сюжет: у реальний світ оповідача все частіше починають вторгатися спогади (пролог) — (епізод 1 спогад про город, сад, які насаджувала мати — (епізод 2) спогад про діда Семена, який був дуже схожий на Бога, любив спати на погребні, пахнув землею й трохи млином, прожив під сонцем коло ста літ — мати ненавиділа діда й вважала його чорнокнижником, зрештою спалила його Псалт;гр — епізод З) спогади про прабабу Марусину, яка любила прокльони проклинала все (курей, свиней, собаку Пірата, дітей, сусідів)) й прокляла Сашка, який понаривав моркву — (епізод 4) спогади про страх перед картиною Страшного Сух-бо в сім,ї всі були грішні — (епізод 5) спогад про відновлення святості узяв дідову шапку й пішов шанувати старих людей) — (епізод 6) спогад про люоов до музики, а особливо до звуків клепання коси — (епізод 7) спогад про братів-няньок, які любили співати, за що їх Бог малими забрав до свого ангольського хору — (епізод 8) спогади про батька, який був красивий, одне тільки некрасиве — одяг — безбарвний, убогий — (епізод 9) спогади про народження сестрички та смерть прабаби — (епізод 10) спогади про життя в гармонії з природою й про повінь на Великдень, коли отець Кирило на човні святив паски — через півстоліття щезло з лиця землі, спалене фашистами — (епізод 11) спогад про косовицю дитячу любов до косовиці, про сварки, про зустріч із левом — (епізод 12) спогади про дядька Самійла, який був великий косар, йому навіть дали прізвище Косар — (епізод 13) спогад про дядька Тихона-мисливця — (епізод 14 спогади про собаку Пірата та його сина Пірата — (епізод 15) спогад про коней — (епізод 16) спогад про похід до школи, де про Сашка вчитель сказав: "Не развитой!" — авторські роздуми про минуле, яке було сповнене плачу, темряви й жалю, роботи, тяжкої праці; усе розтануло, як сон — одна лише Десна зосталася нетлінною — звернення до Десни: "Благословенна будь, моя незаймана дівице Десно, що, згадуючи тебе вже много літ, я завжди добрішав. Так багато дала ти мені подарунків на все життя. Далека красо моя! Щасливий я, що народився на твоєму березі, що пив у незабутні роки твою м'яку, веселу, сиву воду, ходив босий по твоїх казкових висипах, слухав рибальських розмов на твоїх човнах і казання старих про давнину, що лічив у тобі зорі на перекинутому небі, що й досі, дивлячись часом униз, не втратив щастя бачити оті зорі навіть у буденних калюжах на життєвих шляхах".

 

Проблематика:

·         сенсу людського буття;

·         гармонії людини і природи;

·         формування особистості;

·         освіти;

·         любові до рідної землі;

·         поваги до батьків;

·         любові до людей.

 Примітки та корисна інформація: "Зачарована Десна" — автобіографічний твір, спогади письменника про дитинство, перші кроки пізнання життя, про "перші радощі, і вболівання, і чари перших захоплень дитячих...", про діда Семена і прадіда Тараса, прабабу, матір і батька, коваля діда Захарка, дядька Самійла — неперевершеного косаря. Спогади ці час од часу переростають в авторські роздуми — про "тяжкі кайдани неписьменності й несвободи", інші лиха та страждання людей праці й разом з тим — багатство їхніх душ, внутрішню культуру думок і почуттів, їхній смак, їхню вроджену готовність до "найвищого і тонкого".

У кіноповісті О. Довженко поетично формулює творче кредо митця: "Митці покликані народом для того, щоб показувати світові насамперед, що життя прекрасне... Бачити зорі навіть у буденних калюжах на життєвих шляхах".

"Зачарована Десна" є лебединою піснею автора.