Українська мова 11-Б клас на 27.02.2025

Подвоєння та подовження приголосних у словах іншомовного походження.

У загальних назвах іншомовного походження приголосні зазвичай не подвоюються: грип, група, гун (гуни), сума, фін (фіни).

ЗВЕРНИ УВАГУ! • Подвоєння зберігається в загальних назвах слів-винятків: аннали, бонна, брутто, нетто, ванна (ванний), мадонна, манна (манний), мотто, панна, пенні, тонна, білль, булла, вілла, мулла, дурра, мірра. • У разі збігу однакових приголосних префікса та кореня подвоєний приголосний маємо, якщо в мові вживається слово без префікса: імміграція (міграція), інновація (новація), ірраціональний (раціональний).

 ЗВЕРНИ УВАГУ! • Якщо непрефіксальне слово значно відрізняється від префіксального (нотація — анотація, конотація), приголосний не подвоюється на письмі. • Подвоєння кк зберігаємо у власних назвах кельтського походження, де формант Mac, Mc поєднується з основою, що починається на [k], коли це одне слово: Маккбртні, Маккйнзі, Маккйнна, Маккннлі, а також у загальних назвах, утворених від таких власних назв: маккартизм тощо • Подвоєні приголосні зберігаються в географічних, особових та власних назвах: Голландія, Марокко, Міссурі, Яффа; Джонні, Шиллер. ЗВЕРНИ УВАГУ! • Такі слова, як Дікенс, Дікінсон, де в оригіналі є сполучення ck на позначення звука [К], тепер пишемо з одним К. • Подвоєні приголосні зберігаються й у всіх похідних словах: андоррський (Андорра), марокканець (Марокко), яффський (Яффа). алізка нань 93 • Відрізняймо написання омофонів: біль (страждання) — білль (законопроєкт), була (дієслово «бути», жін. рід, мин. час — булла (грамота Папи Римського з печаткою), Ватт (прізвище) — ват (одиниця вимірювання), гамма (літера грецького алфавіту) — гама (ряд кольорів чи звуків), Жаккард (прізвище) — жакард (тканина), Максвелл (прізвище) — максвел (одиниця вимірювання), мана (привид) — манна (легендарна їжа).

Гра «Так, ні» (Перевірка сприйняття учнями теоретичного матеріалу за допомогою питань).

1) У загальних назвах іншомовного походження приголосні зазвичай не подвоюються. (Так)

 2) Подвоєння не зберігається в загальних назвах слів-винятків: нето, вана, віла тощо. (Ні)

 3) При збігу однакових приголосних префікса та кореня подвоєний приголосний маємо, якщо в мові вживається слово без префікса. (Так)

 4) Подвоєні приголосні не зберігаються в похідних словах. (Ні)

5) У словах Дікенс, Дікінсон, де в оригіналі є сполучення ck на позначення звука [К], пишемо дві літери К. (Ні)

 6) Подвоєні приголосні зберігаються в географічних, особових та власних назвах. (Так)

Пояснювальний диктант

 Асортимент, маса, каса, нетто, абревіатура, інтелігент, сума, тонна, територіальний, ілюзія, ілюстративний, хобі, інноваційний, колона, анотація, ралі, група, алея, бароко, інтермецо, конгрес, ванна, масаж, колекція, вілла, імунітет, коректор, Дікенс, Ренесанс, Рима, Шиллер, Іполит. V. Узагальнення та систематизація учнями отриманої інформації.

▪ Користуючись словником іншомовних слів, запишіть у таблицю по 4 слова на вивчені правила правопису слів іншомовного походження (представники кожної групи заповнюють таблицю розміщену на дошці) И, і Подвоєні букви Апостроф М’який знак

Мовленнєвий практикум.

Говори правильно! КОРЕКТОР (Фахівець, який перевіряє орфографію і пунктуацію в текстах газет, журналів, книг. Його завдання — виправлення різних помилок) ▪ Що означає слово «коректор»? ▪ Чому пляшечку з білою фарбою називають коректором! ▪ До якої групи лексикології відносять слово «коректор»? Чому?

▪ Прочитайте запропоновані словосполучення. Виправте допущені неточності у слововживанні: ПИСАТИ КОРЕКТНО (правильно) ПОВОДИТИСЬ КОРЕКТНО (правильно, виховано) РОБИТИ КОРЕКТИВИ (+) ВИПРАВЛЯТИ КОРЕКТИВИ (помилки) ▪ Попрацюйте в ролі коректора — виправте помилки. Запишіть слова правильно. Карьєра, пєса, більярд, пьюре, премєра, бульон, дисціпліна, идея, призидія.

Вправа «Фразеологізм або прислів’я». ▪ Доберіть вираз, відповідний вашому сприйняттю уроку: ➢ ✓ чув краєм вуха; ➢ ✓ ворушив мізками; ➢ ✓ рахував ворон; ➢ ✓ натхненно слухав.

Домашнє  завдання.

1. Повторити теоретичний матеріал. 2. Підготувати 2–3 запитання до опанованої теми (усно)