Контрольна робота з української літератури 11 –А клас на 22.12.2023

Українська проза 1920-1930-х років

 І. Початковий рівень. Завдання з однією правильною відповіддю (2 бали)

1. «Місто» належить до різновиду роману

А народницького   Б модерного          В новелістичного                Г побутового

 

2.Хто з героїв і з якого твору покінчив життя самогубством через зраду коханого (коханої)

A Тамара Василівна («Місто» В. Підмогильного)

Б  Зоська («Місто» В. Підмогильного)

B   Тайях («Майстер корабля» Ю. Яновського)

Г  Борис (Майстер корабля» Ю. Яновського)

 

3.У якому місті востаннє зустрілися Зина й Іполіт?

А Відень  Б Париж      В Варшава             Г    Берлін

 

4. Перше оповідання Степан Радченко написав про

А кохання    Б бритву                 В Київ                  Г людей

 

ІІ. Середній рівень. Завдання з двома правильними відповідями (2 бали)

5.     Укажіть персонажів новели М.Хвильового «Я (Романтика)»:

A ТО-МА-КІ         Б  Дегенерат            B   Андрій Половець   Г  Доктор Тагабат    Д Степан    Е  Сабанєєв

 

6.     Кульмінація роману Ю. Яновського «Майстер корабля»..

А  Міркування героя-оповідача про минуле й теперішнє, про себе як про чекіста й водночас людину.

Б  Напад на редактора і Богдана, закінчення будівництва корабля.

В  Спільна перемога Сева і редактора над нападниками.

Г  Головний герой іде до колишньої коханої дівчини, але дізнається, що вона покінчила життя самогубством.

 

ІІІ. Достатній рівень (4 бали)

7.     Установіть послідовність розгортання подій у «Я (Романтицка)» Миколи Хвильового

Послідовність	Події
1 2 3 4	А  «Помешкання наше – фантастичний палац: це будинок розстріляного шляхтича… - Тут засідає садизм..» Б   «Чорний трибунал комуни збирається до втечі. Навантажують підводи, бредуть обози, поспішають натовпи на північ» В  «З далекого туману, з тихих озер загірної комуни шелестить шелест: то йде Марія» Г «У кабінет увалився цілий натовп черниць…. Я повертаюсь і бачу: передо мною стоїть моя мати…»

 

8.     Тема роману «Дівчина з ведмедиком».  Чому роман має таку назву?

IV. Високий рівень (3 бали)

9.     Напишіть роздум на тему «Чому жодній жінці, з якою персонаж був близький, він не дав щастя?» (за романом В.Підмогильного «Місто»).

 

 

 

        Українська література 10 –б клас на 22.12.2023

                  Контрольна робота № 3

1Справжнє прізвище Панаса Мирного:

а) Панас Якович Руденко;

б) Панас Якович Рудченко;

в) Панас Федорович Рудченко;

г) Панас Якович Мирний .

2 У якому році Панас Мирний закінчив Гадяцьке повітове училище:

а) 1862;

б) 1864;

в) 1860;

г) 1859.

 3 Панас Мирний – це:

а) Миргородський письменник;

б) Полтавський письменник;

в) Гадяцький письменник;

г) Київський письменник.

4 Ким працював письменник у Гадячі, Прилуках, Миргороді:

а) писарем;

б) учителем;

в) канцеляристом;

г) редактором газет та журналів.

5 У 1871році письменник переселився до…

а) Києва;

б) Полтави;

в) Львова;

г) Миргорода.

6 Який твір був опублікований у 1877році, у женевському журналі «Громада»:

а) «Лимерівна»;

б) «Чіпка»;

в) «Лихі люди»;

г) «Хіба ревуть воли, як ясла повні?».

7 Як звали сина Панаса Мирного, який загинув у Першій світовій війні?:

а) Василь;

б) Михайло;

в) Панас;

г) Віктор.

8 Виберіть місяць смерті Панаса Мирного:

а) лютий;

б)  листопад;

в) квітень;

г) січень.

9 Установіть відповідність між датою та подією з життя письменника.

ПОДІЯ                                                                          ДАТА

А  Початок чиновницької служби у Гадячі          1  1871

Б  Народження П. Мирного                                     2 1877

В  Переїздить до Полтави                                         3 1863

Г Участь у нелегальній                                              4 1875

роботі гуртка «Унія»                                                  5 1849    

10Установіть послідовність життєвих подій Панаса Мирного:

      А Участь у нелегальній роботі революційного гуртка «Унія».

      Б  Робота в місцевій казенній палаті Полтави.

      В  Розшук поліцією «політично підозрілу особу» Панаса Мирного.

      Г  Робота в Полтавській губфінвідділі.

11 Запишіть своє ставлення до творчості Панаса Мирного. (5-10речень)

12 Напишіть короткого листа Панасу Мирному. (7-10речень)

13 Запишіть головні теми, на Вашу думку, які порушені у романі П.Мирного – «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

 

 

Українська мова на 22.12.2023 10- Б клас

Застарілі слова та неологізми

 

Найбільше і найдорожче добро

в кожного народу— це його мова.

Ота жива схованка людського духу,

його багата скарбниця, в яку народ складає

і своє давнє життя, і свої сподіванки, розум,

досвід, почування.

                                                  Панас Мирний 

 Записати у фонетичній транскрипції кілька слів.

Д..ректор, ц..ферблат, с..стема, ш..фр, р..тм, б..нзин, ж..рафа, ..нкубатор, ..нститут, ..спанія, рад..ус, міт..нг, д..зель, пон.. .

 

Записати подані слова, вибравши з дужок потрібну букву.

(І,и)дея, (і, и)нженер, (і, и)нжир, (і, и)ндекс, (і, и)нвестор, (і, и)лю- страція, (і, и)нтерес.

У кожної людини є душа і серце, у кожного народу — мова і пісня. Українська мова — одна з найбагатших мов світу. Одним з найбільших її скарбів є лексика — словниковий склад.

 

Українська лексика поділяється на активну і пасивну лексику

До активної лексики сучасної української мови належать загальноукраїнські слова, які ми постійно вживаємо, наприклад: земля, світло, вільний, білий, п’ять, писати, завтра, тут.

 

До пасивної лексики мови належать слова, які рідко вживаються. Сюди належать усі застарілі слова і нові слова, які недавно виникли і ще не ввійшли до загальнолітературного вжитку, а також слова спеціального призначення: діалекти, професійна лексика тощо .

 

Багато слів української мови живуть віками, проте є такі, які стають у мові застарілими або й зовсім зникають .Одні слова вийшли із ужитку, бо зникли поняття, які вони називали, наприклад : жандарм, городничий, кріпак, каганець. Інші слова замінюють виразніші, більш вживані, наприклад: просинець – січень, марець – березень, гудець –музикант.

 

Cлова, які вийшли з активного вжитку, називаються  застарілими.

 

Лексична розминка

Прочитайте текст, знайдіть у ньому застарілі слова, з’ясуйте, що вони означають і чому вийшли з ужитку.

 

       Давида Святославина ратники полягли б у цьому  розгаслому, розм’яклому степу. Але в цю теплу непогодь і половчини на своїх конях далеко не рушать. .. Мономах втомлено озирався. Коли б зараз половецька орда змогла їх настигнути, то його вої загинули б і Святополка дружина.  І Мономах задоволено зводиться на стременах, оглядає навколишній затуманений зелений простір. Скільки вже йдуть, а половчинів так і не видно.

       З того часу, як Мономахові раті розгромили орду на Сулі, хани бояться зустрічей з русичами. Лякають дітей своїх іменем Мономаха.

                                                                                  (Р. Іванченко)       

 

Вибірково-тлумачний диктант

Виписати застарілі слова, з’ясувати їхнє значення, розмежувати архаїзми та історизми.

1. Устами дитини глаголить істина.

2. Сивий оселедець розсипався козакові перед очима.

3. Цю корогву прислали козакам за мужність у бранях з татарами.

4. На валах стояли гармати і гаківниці, щоб відбивати наглі напади ворогів.

5. На голові Кайдашихи був високий очіпок.

6. Ось підвелася одна молодиця, підперезана червоною китайкою.

7. Легка біла газова намітка вкривала її голову з темно-русявим волоссям.

 

І. Прочитайте речення. Випишіть застарілі слова. Які з них є архаїзмами, а які - історизмами? Значення незрозумілих слів з’ясуйте за тлумачним словником.

1. Як лицедій, міняє маски час (Л . Костенко). 2. І на оновленій землі врага не буде, супостата... (Т . Шевченко). 3. Групами йшли спудеї академії, міщани, купці... Сьогодні має бути театральна вистава (Р . Чумак). 4. Назустріч Людані сірою вервечкою сунули постаті, що виходили злодій. То були вої в кольчугах (Р . Іванченко). 5. Дзиґарі на першому поверсі у вестибюлі непоквапно відбили вісім ударів (Ю . Смолич).

         У мові йде два паралельні процеси: одні слова старіють і випадають з активного словника, інші з’являються в мові з потреби назвати якесь явище, предмет, ідею, які щойно виникли, або замінити деякі слова більш прийнятними. Слова, що з’явилися в мові нещодавно, називаються неологізмами.

         З часом нові предмети, пристрої, ідеї і т. ін. стають відомими. Так приходять у словниковий склад загальномовні неологізми.

Волейбол, банкомат, євро (грошова одиниця), скайп, космонавт, ракета, смартфон, жалюзі, комп’ютер, радіо, онлайн, флешка, відеокліп, супермаркет, Інтернет, електрика, хот-дог.

Запишіть виділені слова фонетичною транскрипцією. Визначте в них кількість звуків і букв.

        

Розподільний диктант

 Запишіть окремо застарілі слова, неологізми, загальновживані слова. Доберіть самостійно по два приклади до кожної з груп.

 Інтернет, літак, пан, агротехніка, ракета-носій, мушкет, вікно, універсам, помічник, школа, гувернантка, вулиця, комп’ютер, книга, гетьман, жупан, лавсан, праця, газета, фунт, телевізор, радіо, свита, хан.

 

Домашнє завдання

         1.Вивчити теоретичний матеріал ст.. 40 Виконати вправу 291.

 

 

                       Українська література 11 – а клас на 20.12.2023

                              Два ліричні герої у творі

Якщо вибирати між красою і правдою, я вибираю красу, у ній більш глибокої істини, ніж у одній голій правді...

Коли ми не постигнемо краси, ми ніколи не зрозуміємо правди, ні в минулому, ні в сучаснім, ні в майбутньому.

О.        Довженко

1.   Літературний диктант

1.   Яких святих шанували на селі? (Микола-угодник, Петро, Ілля, Пантелеймон)

2.   Як звали собаку Сашка? (Пірат)

3.   Яка картина висіла в хаті на стіні? («Страшного суду»)

4.   Як звали матір Сашка? (Одарка)

5.   Про кого слова: «Він був високий і худий, і чоло в нього високе, хвилясте довге волосся сиве, а борода біла. І була в нього велика грижа ще з молодих чумацьких літ»? (Про діда Семена)

6.   Яку книгу діда мати Сашка ненавиділа і боялася? (Псалтир)

7.   Де любив лежати дід Семен? (На погребні)

8.   Чий це опис: «Голова в нього була темноволоса, велика, і великі розумні сірі очі, тільки в очах чомусь завжди повно смутку: тяжкі кайдани неписьменності і несвободи. Весь у полоні в сумного і весь в той же час з якоюсь внутрішньою високою культурою думок і почуттів». (Батька)

9.   Коли трапився розлив Десни? Уточніть, що це за особливий день? (На Великдень)

10. Хто завідував погодою на сінокосі років з півтораста? (Ворона)

11. Чому Сашка вчитель не взяв до школи? (Бо хлопчик боявся на-звати ім’я батька, а вчитель назвав його нерозвиненим)

12. На яку річку щороку сім’я їздила на сінокіс? (На Десну)

2.   «Ярмарок думок»

1.   Які спогади з вашого дитинства збудила «Зачарована Десна»?

2.   Які риси характеру, звички, погляди ви успадкували від батька-матері, а які виробили самі?

3.   Які людські вади вам більш за все ненависні?

Скласти план характеристики Сашка.

1.   Оповідач у «Зачарованій Десні» — сам письменник, який виступає і як автор, і як герой твору — маленький Сашко.

2.   Пізнання світу Сашком:       ,

1)  любов до тварин, природи, музики, співів. {«Коли б спитав мене хто-небудь, яку я музику любив у ранньому дитинстві, який інструмент, яких музик, я б сказав, що більш за все я любив слухати клепання коси... Високий, чистий дзвін коси передвіщав мені радість і втіху...»; «Любив пташиний щебет у саду і в полі. Ластівок любив у клуні, деркачів — у лузі. Любив плескіт води весняної»; «...Любив співи дівочі, колядки, щедрівки, веснянки, обжинки...»);

2)  приємне і неприємне в розумінні хлопця;

3)  повага до батьків, людей похилого віку;

4)  ставлення до народних свят, прикмет, обрядів, вірувань.

3.   Риси характеру хлопця:

а)   допитливий;

б)  добрий;

в)   чесний;

г)   уважний;

д)  чуйний

е)   спостережливий;

є) здатний до фантазування;

ж)  щирий.

4.   Майстерність Довженка — письменника.

Завдання для другої групи: заповнити порівняльну таблицю. Орієнтовне виконання:

Сашко-оповідач	Автор-оповідач
Спостережливий, наділений почуттям прекрасного; має добру пам’ять, чутливе серце; любить природу; цінує батька за працьо­витість; ніжний, людяний, до­брий; використовує в мові влучне, гостре слово; розуміє такт	Шанує волелюбні риси своїх бать­ків; розуміє такт і шанобливість; схиляє голову перед працьовити­ми батьками і односельцями, для яких праця не тільки обов’язок, а й духовна потреба; людяний, добрий, не втратив «щастя бачити ... зорі навіть у буденних калюжах на життєвих шляхах»

Завдання для третьої групи: скласти два сенкани: перший — О. Довженко, другий — малий Сашко.

Сенкан — це вірш із п’яти рядків.

1.   Іменник.

2.   Два прикметники.

3.   Три дієслова.

4.   Фраза, прислів’я із чотирьох слів.

5.   Синонім до першого.

Олександр Довженко

Письменник

Український, неповторний.

Писав, знімав, режисерував.

Один з основоположників національного кінематографа.

Талант.

         Метод «Коло ідей»

Окремі фрази з кіноповісті Довженка стали афоризмами. Прочитайте їх і прокоментуйте.

«Наш народ нагадує мені тютюн. Його весь час пасинкують. У нього велике, дебеле листя, а цвіту де-не-де».

«Сучасне завжди на дорозі з минулого в майбутнє».

«Я син свого часу і весь належу сучасникам своїм».

«Не втратив щастя бачити оті зорі навіть у буденних калюжах на життєвих шлях».

Ще раз перегляньте наш епіграф. А як ви поясните його?

Зачаровує читачів і сьогодні Довженкова думка про те, що велике щастя — бачити зорі навіть у буденних калюжах на життєвих шляхах. Вона споріднена з думкою німецького філософа Іммануїла Канта про найвищі постулати людини — моральний закон у собі й зоряне небо над головою.

За словами критика Л. Новиченка, «Зачарована Десна» — «-най- видатніша в сучасній літературі розповідь про те, від яких духовно- поетичних берегів відчалюють народи і разом із ними їхні художники на переломі нової епохи, що, вони беруть від свого історичного дитинства у майбутнє і що залишають у минулому».

«Світ дитячої чистоти і святості, що з такою силою вибухнув у «Зачарованій Десні», він носив його, виявляється, у собі ціле життя. Від батьківської Сосниці починалась його дорога до планети, до людства, про яке він так напружено думав, для якого так самовіддано й натхненно творив»,— так з теплотою відгукувався Олесь Гончар.

            ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготувати повідомлення про участь Олеся Гончара у Великій Вітчизняній війні.